После завершения августовского заседания городского Совета состоялся «депутатский час», на котором была поднята проблема кадрового обеспечения школ. С информацией по этому вопросу выступила заместитель начальника зейского городского отдела образования Валентина Гокова.

Требования повышаются

По сообщению Валентины Яковлевны, в системе образования города числятся 343 педагогических работника. Из них 227 имеют высшую и первую квалификационные категории.

Как оказалось, средний возраст педагогов в дошкольных образовательных учреждениях составляет 46 лет, а в общеобразовательных – 45. Старение кадров хотя и не стремительно, но продолжает расти из года в год. Любопытно, что 25 педагогов, работающих в образовательных организациях, – выпускники школ города.

На сегодняшний день у нас всего 14 педагогов, имеющих стаж работы менее двух лет, и 197, чей стаж превышает 20 лет.

Требования к профессиональному уровню учителей неуклонно повышаются. Так, в связи с введением профессионального стандарта «педагог» продолжается работа по переподготовке руководящих и педагогических кадров. К настоящему времени подготовлено 24 человека. Педагоги регулярно обучаются на курсах повышения квалификации, активно участвуют в различных семинарах, которые проводит министерство образования Приамурья.

По признанию руководителя, в городе – дефицит педагогов. Сейчас нужны учителя иностранных языков, русского языка и литературы, географии, технологии, ОБЖ, физической культуры, истории и обществознания.

На 2019–2020 учебный год в образовательных организациях остаются вакантными 19 ставок. Как пояснила Валентина Гокова, это естественная ситуация, которая повторяется каждый год. Связана она с тем, что, как правило, именно на летних каникулах люди принимают решение сменить место жительства или уволиться. Но сейчас ситуация осложняется ещё и тем, что с 1 сентября, в соответствии со стандартом, в школах должен преподаваться второй иностранный язык. С учителями иностранного языка и раньше была «напряжёнка», а сейчас необходимо заполнить восемь ставок учителя английского языка, не говоря уже о других предметниках.

На пределе возможностей

Если вести речь о проблемах системы образования г. Зеи, то, как считает Валентина Яковлевна, основными из них являются старение кадров и кадровый голод. Хотя, несмотря на нехватку учителей, все учебные предметы ведутся в полном объёме. Принимаются меры по обеспечению непрерывного образовательного процесса за счёт увеличения учебной нагрузки педагогов, совмещения предметов, а также привлечения к работе тех, кто уже распрощался с педагогической деятельностью и ушёл на пенсию. Педагоги порой работают на пределе физических возможностей. Максимальная нагрузка по г. Зее составляет 39 часов. Это больше чем две ставки, и, для того чтобы их «вытянуть», учителю приходится работать с утра до ночи. Если принять во внимание средний возраст учителей и состояние их здоровья, то не трудно представить, какой ценой всё это достаётся.

Нельзя сказать, что отдел образования и директора школ не пытаются решить кадровый вопрос. Для этого руководители регулярно участвуют в «ярмарке вакансий» Благовещенского педагогического университета, просматривают объявления в соцсетях, помещают объявления в средствах массовой информации, поддерживают контакт с выпускниками зейских школ, которые получают педагогическое образование в вузах и колледжах России.

– Благодаря предпринятым усилиям, – рассказала Валентина Яковлевна, – сейчас мы ждём приезда в школу № 1 учителей технологии, музыки, географии, русского языка, начальных классов и педагога-психолога. В школу № 4 приедут учителя математики и английского языка. В школу № 5 – учителя истории, естествознания, физики и информатики. Всего ожидается приезд 12 педагогов.

Планируется работа и на перспективу – выявление в школах города детей, склонных к педагогической деятельности, и всяческое поддержание их интереса к работе учителя.

Очевидно, что молодые специалисты для школ города нужны как воздух, но, чего греха таить, в наш меркантильный век главным побудительным мотивом на согласие работать в далёком северном городке может стать только материальный стимул. Валентина Гокова сделала нехитрый расчёт и показала депутатам, на что может рассчитывать, скажем, выпускник вуза, не имеющий северного стажа. При штатной нагрузке 18 часов получать он будет 11 тысяч 135 рублей. Если у специалиста окажется северный стаж, то на руки ему причитается 14 тысяч 410 рублей. Нужно понимать, что у приехавшего из другого района или региона специалиста своего жилья в г. Зее нет и ему придётся платить за съём квартиры. В общем, прожить на такие деньги невозможно.

Пиковую ситуацию молодого специалиста понимают руководители учебных заведений и, располагая статьёй расхода, которая позволяет оказывать финансовую поддержку нуждающимся, могут ежемесячно доплачивать такому педагогу в пределах двух тысяч рублей. Но вряд ли такая доплата (вкупе с зарплатой) серьёзно облегчит финансовое положение учителя и уж точно не станет поводом для того, чтобы он дорожил местом педагога в школе г. Зеи.

Не нравится?

Педагогическая деятельность в современной школе – каторжный труд. К тому же далеко не каждый выпускник педагогического вуза обладает способностями стать учителем. Учитель – «товар» штучный, и выучить на эту работу любого не получится. Призвание нужно иметь.

Чиновники бодро рапортуют о заработной плате учителей в 60 тысяч рублей, но, для того чтобы хотя бы приблизиться к ней, учителю нужно работать на износ. Как при таких зарплатах наше правительство обещает к 2024 году создать 2,5 миллиона высококвалифицированных рабочих мест в системе образования? Кто на этих местах будет работать?

Педагогическая профессия стала одной из самых невостребованных. Иначе и быть не могло, если взамен адекватной труду зарплаты педагогу повторяют слова премьера Дмитрия Медведева: «Не нравится, что денег не платят, – иди в бизнес».

Ну и как, кстати, не вспомнить скандальные увольнения учительниц только за то, что они выложили в соцсети свои фотографии в спортивных купальниках. На фоне эпатажного поведения российской «богемы» выглядит это как минимум цинично.

Григорий Филатов.